چیده ای از جلسه #دکتر_شهناز_عبادتی در مورد کتاب جدید ادبیات یازدهم :

در خروج از یک درس ، انتظار معلم از دانش آموزان یادگیری این مطالب است که به آن " هویت درس" می گوییم:
نوع ادبی - نویسنده (منبع اصلی یا اثر ) - لحن خوانش درس (روایی یا غیر روایی بودن)
در درس روایی ، ما روایی بودن را هنگام تدریس ، به دانش آموز منتقل می کنیم. نوع زاویه دید ، شخصیت های داستان با ویژگی هایشان - موضوع داستان - در انتها درون مایه را تشخیص دهد.
عنوان درس نباید زیاد پیام داستان را لو بدهد.
ما هنگام تدریس از قلمرو فکری شروع کنیم.
ساختمان واژه:
هدف از طرح ساختمان واژه در طول تحصیل دانش آموز از ابتدا تا کنون " واژه سازی" می باشد.
ما در پایه های هفتم ، هشتم ، نهم ، انتظار داریم دانش آموز اجزای کلمه را جدا کند. دان+ ِ ش + آموز را یاد گرفته اند.
در پایه دهم و یازدهم ، مهم نیست که این وند ، تصریفی است یا اشتقاقی.ففط بتوانند " وند" را جدا کنند.

سوال: آیا از گنج حکمت و روان خوانی سوال بدهیم یا خیر؟
پاسخ: در اختیار معلم است.
در هنگام طرح سوال به این نکات توجه کنید:
- سوالات ساده باشند نه پیچیده.
- تشبیه ساده
- جملات ساده
- معنی لغت ساده
- سوال از شعر خوانی برای حفظ شعر
- معنی و مفهوم در قلمرو فکری داده شود.
- پرهیز از طرح سوالاتی که به دستور تاریخی می پردازد ؛
جز نشانه متمم در دستور تاریخی. مانند: بر زمین بر
- پرهیز از طرح نکات دستوری در متون منظوم ؛
فقط دانش آموز باید در حد مفعول یا جهش ضمیر بداند تا به او درک معنی ، کمک شود.